Maarif Modelinde Performans Görevi Nasıl Hazırlanır? Örnek Şablon
Son güncelleme: 25 Eylül 2026· 14 dk okuma
Kısa cevap: Maarif’te performans görevi, öğrendiğin bilgiyi gerçek yaşama yakın bir işte ürünle gösterdiğin ödevdir. Öğretmen hem yolunu (süreç) hem sonucu (ürün) ölçütlere göre puanlar.
- Öğrenciysen: Önce ölçütleri oku, sonra ürünü yap ve her gün kısa süreç notu tut.
- Veliyseniz: Ürünü çocuğunuzun yerine yapmayın; tarih ve ölçüt takibi yeterlidir.
- Ne değildir? Yalnızca süslü bir poster veya ezber yapıştırma değildir.
Okulda performans görevi denince çoğu kişinin aklına yalnızca poster veya sunum gelir. Asıl soruyu net sormak gerekir: Maarif modelinde performans görevi nasıl hazırlanır?
Bu yazı soruyu sade dille cevaplar. Yalnız ürünü bitirmek yetmez; hangi hedefe (öğrenme çıktısına) bağlı olduğunu bilmen gerekir. Yalnız güzel görünmek yetmez; ölçütlere göre adım adım ilerlediğini göstermen gerekir. Yalnız son gece acele etmek yetmez; süreç notu ve öz değerlendirme de işin parçasıdır.
Öğrenciysen şablon, örnek ve kontrol listesiyle ilerleyebilirsin. Veliyseniz çocuğunuzun ödevini anlamak ve doğru destek vermek için okuyabilirsiniz. Ürünü sizin yerinize yapmak yerine ölçüt ve tarih takibi yeterlidir. Öğretmenseniz görev kâğıdındaki dört bölümü hatırlatırız.
Aşağıda tanım, dört bölüm, adım adım hazırlık, doldurulabilir şablon, puanlama örneği, öz–akran formu ve sık sorulan sorular var. Kısaca şöyle özetlenebilir: İyi bir performans görevinde hedef, ürün ve ölçüt aynı anda netleşir.
Nereden geldin, nereye gidebilirsin:
Öğrenme çıktısı nedir? → Maarif ölçme ve değerlendirme → Süreç odaklı değerlendirme → Bu yazı: Performans görevi nasıl hazırlanır?
En Sık Sorulanlar
Önce en çok merak edilen soruların kısa cevaplarını görelim:
| Soru | Kısa cevap |
|---|---|
| Performans görevi nedir? | Öğrendiğini ürünle gösterdiğin, ölçütlerle puanlanan ödevdir. |
| Nasıl hazırlanır? | Hedefi oku, ürünü yaz, süreç notu tut ve ölçüte göre teslim et. |
| Ne puanlanır? | Hem sürecin hem ürünün puanlanır; ölçütler genelde başta verilir. |
| Proje midir? | Hayır. Genelde daha kısa, odaklı ve ürünü net bir çalışmadır. |
| YKS’de çıkar mı? | Ayrı bir YKS oturumu yoktur; kazandığın alışkanlık dolaylı yardım eder. |
Kısa Sözlük
Yazıda geçen kelimeleri günlük dille şöyle okuyabilirsin:
| Kelime | Basit dil |
|---|---|
| Performans görevi | Öğrendiğini ürünle gösterdiğin ödev |
| Öğrenme çıktısı | Dersin sonunda bunu yapabilir olacaksın hedefi |
| Öğrenme kanıtı | Hedefe ulaşıp ulaşmadığını gösteren somut çalışma |
| Dereceli puanlama anahtarı | Ne iyi / ne eksik sayılacağını gösteren puanlama tablosu |
| Öz değerlendirme | Kendi işine ölçüte bakarak kısa yorum yazmak |
| Akran değerlendirme | Arkadaşının işine ölçüte bakarak kısa yorum yazmak |
| Süreç notu | Her çalışma gününde ne yaptığını ve nerede takıldığını yazdığın kayıt |
Öğrenci ve Veli İçin Önce Şunu Bil
Öğrenciysen:
İlk işin ölçütleri okumaktır. Ne puanlanacağını bilmeden ürün üretmek, hedefsiz koşmaya benzer. Bu yazıdaki şablonu defterine kopyalayıp doldurman yeterlidir.
Veliyseniz:
Ürünü sizin yazmanız veya çizmeniz çocuğunuzun becerisini göstermez. Teslim tarihini takvime yazın; her gün “Bugün hangi adımı bitirdin?” diye sorun.
Öğretmenseniz:
Aşağıda dört bölüm ve kontrol listesi var. Detaylı sınıf uygulaması için öğretmen uygulama rehberine bakabilirsiniz.
Performans Görevi Nedir?
Kısa tanım şöyle yapılabilir: Performans görevi, öğrendiğin bilgi ve beceriyi gerçek yaşama yakın bir işte ürünle gösterdiğin çalışmadır.
MEB’e göre performans değerlendirme; edindiğin bilgi ve becerilerle oluşturduğun ürünün veya bir probleme ürettiğin çözümün değerlendirilmesidir. Performans görevleri, gerçek yaşamda karşılaşabileceğin durumları sınıfa taşır. Amaç yalnızca konuyu ezberlemek değildir. Neden diye düşünebilmek, problemi çözmek ve işi tamamlayıp göstermek de bu çalışmanın parçasıdır.
Tek cümle özeti:
Performans görevi, ders hedefine bağlı beceriyi ürün ve süreçle kanıtladığın ödevdir.
Maarif’te Neden Önemli?
Maarif’te not yalnızca yazılı soruya bakmaz. Ünitedeki öğrenme çıktısını ölçmek için beceri temelli görevlere de yer verilir; okul uygulaması derse ve öğretmene göre değişebilir.
MEB’in uygulama esaslarında şu vurgu vardır: Günlük yaşamla ilişkili, öğrenci için anlamlı performans görevi hazırlanır; ölçütler görev verilirken öğrencilerle paylaşılır; öz, akran veya grup değerlendirmesi teşvik edilir.
Pratik anlamı:
Öğrenci, neyin puanlanacağını baştan bilir. Veli “süslü mü olsun?” diye sormak yerine “ölçütler ne diyor?” diye bakar. Böylece gece yarısı paniği azalır.
Dört Bölüm Nedir?
Görev kâğıdında çoğu zaman dört bölüm bulunur: tanımlama, görev, yönerge ve puanlama. Bu dört bölüm MEB (TYMM Modül 5) kılavuzundaki yapıya uyar. Sen öğrenci olarak her bölümde farklı bir soruya cevap ararsın.
| Bölüm | Kâğıtta ne yazar? | Sen ne sorarsın? | Veli ne takip eder? |
|---|---|---|---|
| Tanımlama | Ders, sınıf, öğrenme çıktısı, süre | Bu ödev hangi hedefe bağlı? | Kaç gün var, teslim ne zaman? |
| Görev | Problem, rol, hedef kitle, beklenen ürün | Kimim, kime hitap ediyorum, ne teslim edeceğim? | Ürün net mi, yoksa hâlâ belirsiz mi? |
| Yönerge | Adımlar, kaynaklar, teslim kuralları | Hangi sırayla ilerleyeceğim? | Ara kontrol var mı? |
| Puanlama | Dereceli puanlama anahtarı ve ölçütler | Ne iyi, ne eksik sayılacak? | Ölçüt listesi çocuğa verildi mi? |
Performans Görevi Nasıl Hazırlanır?
Öğretmen görevi tasarlar; sen uygularsın. Bu hafta öğrenci olarak şu sırayı izlemen yeterlidir:
- Hedefi oku. Öğrenme çıktısını bir cümleyle defterine yaz.
- Ürünü netleştir. Rapor mu, afiş mi, kısa video mu? Ne teslim edeceğini yaz.
- Ölçütleri işaretle. Puanlama tablosundaki her satırı oku; zayıf gördüğün satırın yanına not düş.
- Günlere böl. Araştırma, üretim ve kontrol için ayrı günler ayır.
- Süreç notu tut. Her çalışma gününde ne yaptığını ve nerede takıldığını bir satırla yaz.
- Ölçüte göre kontrol edip teslim et. Öz değerlendirmeyi de unutma.
Kaynak: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (MEB). Bu sayfa Eylül 2026 itibarıyla resmî açıklamalarla kontrol edilmiştir.
Öğretmen Kâğıtta Ne Yazar?
Veliler ve öğrenciler bazen “Bu ödev nasıl hazırlanmış?” diye merak eder. Öğretmen görev kâğıdını yazarken dört bölümü aynı anda netleştirir. Sen de kâğıdı okurken aynı dört başlığa bakarsın.
- Tanımlama: Ders, sınıf, öğrenme çıktısı ve süre yazılır.
- Görev: Gerçek yaşama yakın problem, öğrenci rolü, hedef kitle ve beklenen ürün yazılır.
- Yönerge: Adımlar, kaynak sınırı, ara kontrol ve teslim kuralı sıralanır.
- Puanlama: Dereceli puanlama anahtarı görev verilirken öğrenciyle paylaşılır; öz veya akran değerlendirme teşvik edilir.
Öğretmen kontrol listesi:
- Görev öğrenme çıktısına bağlı mı?
- Beklenen ürün somut mu?
- Ölçütler öğrenciye önceden paylaşıldı mı?
- Süreç kanıtı isteniyor mu?
- Veliye “ürünü sen yapma” mesajı açık mı?
Sınıf planı ve zümre için Maarif öğretmen uygulama rehberine bakabilirsiniz.
Tanımla → Planla → Üret → Ölç
MEB kılavuzunda performans görevi dört bölümle tanımlanır: tanımlama, görev, yönerge ve puanlama. Pratikte ödevi haftaya yaymak için Unikazan’ın öğrenci çalışma çerçevesi yeterlidir: Tanımla → Planla → Üret → Ölç.
| Adım | Ne yaparsın? | Örnek |
|---|---|---|
| Tanımla | Öğrenme çıktısını, rolünü ve ürününü yazarsın. | Isı yalıtımı için termos tasarımını raporlayacağım. |
| Planla | İşi günlere böler, kaynakları ve ölçütleri listelersin. | Üç gün araştırma, iki gün ürün, bir gün kontrol ayırırım. |
| Üret | Adımları uygular ve süreç notu tutarsın. | Her gün ne yaptığımı ve nerede takıldığımı yazarım. |
| Ölç | Puanlama anahtarına göre kontrol edip teslim edersin. | Ölçütleri tek tek işaretler ve öz değerlendirme yazarım. |
Örnek Şablon
Aşağıdaki şablonu defterine veya bilgisayarına kopyalayıp doldurabilirsin. Örnek satırlar 9. sınıf fen bağlamında, anlatım amaçlıdır; kendi dersinin öğrenme çıktısına göre değiştir.
| Alan | Şablon sorusu | Örnek doldurma |
|---|---|---|
| Ders / sınıf | Hangi ders ve sınıf? | Fen Bilimleri, 9. sınıf |
| Öğrenme çıktısı | Hangi hedef cümlesine bağlı? | Isı iletimini etkileyen etmenleri açıklayabilme |
| Problem | Hangi gerçek durum çözülecek? | Sıcak içeceğin uzun süre sıcak kalması |
| Rol | Kim olarak çalışıyorsun? | Genç tasarımcı / sınıf bilim muhabiri |
| Hedef kitle | Kime hitap ediyorsun? | Sınıf arkadaşları ve öğretmen |
| Ürün | Ne teslim edeceksin? | Kısa tasarım taslağı + bir sayfalık rapor |
| Süre | Kaç gün / ara kontrol? | Bir hafta; Çarşamba ara kontrol |
| Kaynak | Ne kullanacaksın? | Ders kitabı, güvenilir web kaynağı, basit malzeme |
| Ölçüt | Ne puanlanacak? | Bilimsel gerekçe, ürün netliği, süreç notu, sunum |
Yönerge örneği (öğrenci diliyle):
- Problemi bir cümleyle yaz.
- En az iki kaynak incele ve not al.
- Ürünü ölçüte göre kontrol et.
- Süreç günlüğüne her gün bir satır ekle.
- Teslim günü öz değerlendirme formunu doldur.
Ders Ders Mini Örnekler
Aynı iskeleti kendi dersine uyarlayabilirsin. Aşağıdaki örnekler kısa tutulmuştur; kendi hedefine göre değiştir.
Türkçe örneği:
Hedefin bilgilendirici metinde ana fikri ve kanıtı ayırt edebilmektir. Rolün sınıf gazetesi muhabiridir. Ürünün 250–300 kelimelik köşe yazısı ve kısa kaynak listesidir. Puanlanan şeyler ana fikir netliği, kanıt kullanımı, dil doğruluğu ve süreç notudur.
Matematik örneği:
Hedefin oran–orantı problemlerini gerçek yaşamda çözebilmektir. Rolün okul kantini fiyat danışmanıdır. Ürünün bir sayfalık hesap raporu ve görsel tablodur. Puanlanan şeyler doğru model, adım adım çözüm, gerekçe ve düzendir.
Fen örneği:
Hedefin ısı iletimini etkileyen etmenleri açıklayabilmektir. Rolün genç tasarımcıdır. Ürünün termos taslağı ve bir sayfalık rapordur. Puanlanan şeyler bilimsel gerekçe, ürün netliği, süreç notu ve sunumdur.
Sosyal bilimler örneği:
Hedefin yerel bir sorunu neden–sonuç ilişkisiyle açıklayabilmektir. Rolün mahalle araştırma ekibi üyesidir. Ürünün kısa afiş ve üç maddelik çözüm önerisidir. Puanlanan şeyler kanıt, neden–sonuç bağı, önerinin uygulanabilirliği ve iş birliği notudur.
Kopyalanabilir şablon (deftere veya belgeye yapıştır):
Ders / sınıf: …
Öğrenme çıktısı (hedef cümlem): …
Problem (gerçek durum): …
Rolüm: …
Hedef kitle: …
Teslim edeceğim ürün: …
Süre ve ara kontrol: …
Kullanacağım kaynaklar: …
Puanlama ölçütleri: …
Bugünkü süreç notum: …
Öz değerlendirme (güçlü yanım / geliştireceğim yanım): …
Puanlama Anahtarı Örneği
Dereceli puanlama anahtarı, görevin nasıl puanlanacağını gösteren tablodur. MEB kılavuzunda analitik (her ölçüt ayrı) ve bütüncül (genel seviye) türleri anlatılır.
Okulda çoğu zaman her ölçüt ayrı satırda puanlanır. Sen teslimden önce kendi ürününü bu satırlara göre kontrol edersin. Aşağıdaki tablo sade bir örnektir; okulundaki ölçütler farklı olabilir. Puanlı örnek ve doldurulmuş görev için dereceli puanlama anahtarı örneğine bakabilirsin.
| Ölçüt | Geliştirilmeli | İyi | Çok iyi |
|---|---|---|---|
| Hedefe bağlılık | Öğrenme çıktısıyla bağ zayıf görünür | Bağ anlaşılır biçimde görünür | Bağ net ve gerekçelidir |
| Süreç | Süreç notu yoktur veya dağınıktır | Temel adımlar kayıtlıdır | Adımlar ve düzeltmeler kayıtlıdır |
| Ürün | Ürün eksik veya belirsizdir | Ürün anlaşılırdır | Ürün net, düzenli ve amaca uygundur |
| Gerekçe / açıklama | Ezber cümlelerle yetinilmiştir | Kısa bir gerekçe vardır | Gerekçe kanıtlı ve kendi cümleleriyle yazılmıştır |
Daha geniş süreç araçları için süreç odaklı değerlendirme rehberine bakabilirsin.
Öz ve Akran Değerlendirme Formu
Öz değerlendirme, kendi işine bakmandır. Akran değerlendirme, arkadaşının işine bakmandır. Amaç puanı şişirmek değil; ölçüte bakarak kısa ve dürüst geri bildirim yazmaktır.
| Öz değerlendirme sorusu | Kısa cevap örneği |
|---|---|
| Bu çalışmada neleri iyi yaptım? | Isı kaybını iki kaynakla gerekçelendirdim. |
| Neyi geliştirmem gerekir? | Süreç notumu her güne yazmadım; kayıt yarım kaldı. |
| Yeniden yapsam neyi değiştiririm? | Ürünü son güne bırakmaz, Çarşamba ara kontrolünü kullanırdım. |
| Bu görev bana ne kattı? | Ölçüte göre kontrol etmeyi öğrendim. |
| Akran değerlendirme sorusu | Kısa cevap örneği |
|---|---|
| Arkadaşımın en güçlü yanı nedir? | Gerekçe cümleleri net ve kendi diliyle yazılmış. |
| Neyi geliştirmesi iyi olur? | Tablo başlıkları eksik; okuyan neye baktığını hemen görmüyor. |
| Ben yapsaydım neyi farklı yapardım? | Kaynak listesini ürünün altına ayrı satır olarak eklerdim. |
| Bu çalışmadan ne öğrendim? | Ölçüt satırını baştan okumak ürünü hızlandırıyor. |
Dikkat:
Öz ve akran formunda yalnızca puan yazmak yetmez. Kısa gerekçe olmadan geri bildirim zayıf kalır.
Öğrenci ve Veli İçin Pratik
Öğrenciysen:
İlk gün ölçütleri oku. Ürünü son güne bırakma. Süreç notu olmadan yüksek puan bekleme.
Veliyseniz:
Şu üç soruyu sorun: Bugün hangi adımı bitirdin? Ölçütte en zayıfın hangisi? Teslim tarihi ne zaman?
Veli desteği, ürünü sizin yazmanız anlamına gelmez. Takip etmek ve doğru soruyu sormak yeterlidir.
Performans Görevi mi Proje mi?
Okulda ikisi de kullanılır; kesin ayırım okul uygulamasına göre değişebilir. Karıştırmamak için şu dört soruyu sırayla sor:
- Süre kısa ve ürün net mi? Cevabın evet ise çalışma performans görevine daha yakındır. Haftalar süren kapsamlı bir üretim varsa bir sonraki soruya geç.
- Tek bir öğrenme çıktısına sıkı bağlı mı? Cevabın evet ise çoğu zaman performans görevidir. Birden çok tema birleşiyorsa bir sonraki soruya geç.
- Ölçütler görev başında paylaşıldı mı? Ölçütler paylaşıldıysa ve ürün sınırlıysa performans görevi sayılır. Paylaşılmadıysa önce öğretmenine ölçütleri sor.
- Amaç beceri kanıtı mı, derin araştırma mı? Amaç beceri kanıtı göstermek ise performans görevidir. Uzun araştırma ve çoklu çıktı varsa çalışma projeye daha yakındır.
Hâlâ emin değilsen öğretmenine şu cümleyi sor: “Bu ödev hangi öğrenme çıktısına bağlı ve ürünüm tam olarak ne olmalı?”
Proje ile Farkı Nedir?
| Konu | Performans görevi | Proje |
|---|---|---|
| Süre | Çoğu zaman daha kısa ve odaklıdır | Daha uzun sürebilir |
| Bağ | Belirli bir öğrenme çıktısına sıkı bağlıdır | Daha geniş bir konu veya tema olabilir |
| Ürün | Net ve sınırlı bir ürün beklenir | Kapsamlı ürün veya birden çok çıktı olabilir |
| Amaç | Beceri kanıtı göstermektir | Derin araştırma veya üretimdir |
Okulda ikisi de kullanılabilir. Her uzun çalışma proje değildir; her kısa ürün de performans görevi sayılmaz. Ayıran şey süre değil; bağ, ölçüt ve öğrenme çıktısıdır.
YKS ile İlişkisi
Performans görevi ayrı bir YKS oturumu değildir. Yine de dolaylı bir katkı vardır. Gerekçe yazmak, adımı kaçırmamak ve ölçüte göre kontrol etmek çok adımlı sorularda işe yarayabilir. Görevin karnedeki yerini performans notu karneye nasıl girer yazısında görürsün.
Önemli:
Maarif önce okul uygulamalarını etkiler. Kesin sınav formatını ÖSYM duyurur. Bu yazı performans görevini okul ödevi olarak anlatır.
Genel çerçeve için Maarif ve YKS rehberine bakabilirsin.
Kontrol Listesi
On maddelik listede işaretlediğin her satır, iyi bir haftaya işaret eder. On maddeden altısından azını işaretlediysen, gelecek görevde yalnızca ölçütlere ve süreç notuna dön.
- Öğrenme çıktısını bir cümleyle yazdım.
- Rolümü, hedef kitlemi ve ürünümü netleştirdim.
- Puanlama ölçütlerini görev başında okudum.
- En az üç gün süreç notu tuttum.
- Kaynaklarımı listeledim.
- Ürünü ölçüte göre kontrol ettim.
- Öz değerlendirmede güçlü ve zayıf yanımı yazdım.
- Teslim tarihini kaçırmadım.
- Velime veya defterime tek cümlelik özet bıraktım.
- Ezber cümle yerine kendi gerekçemi yazdım.
Yanlış Bilinenler
- Yalnızca süslü bir ürün yeterlidir. Hayır; ölçüte bağlı gerekçe ve süreç de puanlanır.
- Ölçütler gizli tutulur. Hayır; MEB uygulama esaslarına göre ölçütler görev başında öğrencilerle paylaşılır.
- Velinin ürünü yapması yardımdır. Hayır; beceri kanıtı öğrencide görünmelidir.
- Performans görevi YKS’nin yerini alır. Hayır; bu bir okul kanıtıdır ve ayrı bir YKS oturumu değildir.
- Son gece yetiştirmek yeterlidir. Hayır; süreç notu olmadan güçlü bir performans göstermek zordur.
Mini Senaryo
Ece dokuzuncu sınıf öğrencisidir. Fen performans görevinde öğretmen termos tasarımı ister. İlk gün Ece afişe odaklanır; ölçütleri okumaz.
Ara kontrolde öğretmen süreç notu ve gerekçe eksikliğini söyler. Ece planı değiştirir: iki gün kaynak ve gerekçe, iki gün ürün, bir gün ölçüt kontrolü ayırır.
Teslimde afiş eskisi kadar süslü değildir. Ama öğrenme çıktısına bağlı gerekçe, süreç notu ve öz değerlendirme görünür. Notu yükselten şey süs değil, ölçüte bağlı kanıttır.
Buradan çıkarılacak ders açıktır: Performans görevinde önce ölçütleri okumak, sonra ürünü tamamlamak gerekir.
İlgili Yazılar
Bu yazıyla aynı çerçevedeki diğer rehberler şunlardır:
- Öğrenme çıktısı nedir? Örneklerle anlatım
- Rubrik nasıl hazırlanır? Maarif örnekleri
- Öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları
- Portfolyo değerlendirme nedir? Öğrenci ürün dosyası
- Maarif ölçme ve değerlendirme sistemi
- Süreç odaklı değerlendirme uygulama örnekleri
- Maarif öğretmen uygulama rehberi
- Temel kabuller, ön değerlendirme ve köprü kurma
- Açık uçlu sorular: Maarif, YKS ve okul sınavları
- Beceri temelli ders çalışma teknikleri
- Maarif veli rehberi
Unikazan Yaklaşımı
Unikazan’da performans görevini son gece ürünü diye bırakmayız. Tanımla–Planla–Üret–Ölç akışı, okul görevi ile YKS çalışma disiplinini aynı ritimde tutar.
YKS koçluk paketlerini inceleyebilirsin, koçlarımızı tanıyabilirsin, başarı hikâyelerine göz atabilirsin veya ücretsiz YKS materyallerine bakabilirsin.
Okul performans görevini haftalık plana bağlamak istiyorsan ücretsiz ön görüşme talep edebilirsin.
Bu yazıdan çıkarılacak üç ana ders:
- Performans görevi, ders hedefine bağlı beceriyi ürün ve süreçle kanıtlamaktır.
- Öğrenci önce ölçütleri okur; veli ürünü yapmaz, takip eder; öğretmen dört bölümü net yazar.
- Bu hafta kopyalanabilir şablonu doldurup Tanımla–Planla–Üret–Ölç akışını uygulaman yeterlidir.
Sonuç
Maarif’te performans görevi, gerçek yaşama yakın bir işte bilgini ve becerini göstermen için vardır. İyi hazırlık; hedefi, ürünü ve ölçütü aynı anda netleştirmekle başlar.
Özetle: Bu hafta öğrenme çıktısını yaz, ürününü netleştir, süreç notu tut. Teslimden önce puanlama anahtarına göre kontrol et. Böylece performans görevi son gece telaşından çıkıp gerçek beceri kanıtına döner.
Sıkça Sorulan Sorular
Maarif modelinde performans görevi nedir?
Öğrendiğin bilgi ve beceriyi gerçek yaşama yakın bir görevde gösteren çalışmadır. Sonunda bir ürün veya çözüm çıkar; öğretmen hem süreci hem ürünü ölçütlerle değerlendirir.
Performans görevi nasıl hazırlanır?
Önce öğrenme çıktısını ve ölçütleri oku. Rolünü, hedef kitleni ve ürününü yaz. Süreç notu tut, ürünü ölçüte göre kontrol et, öz değerlendirme yazıp zamanında teslim et.
Performans görevi ile proje aynı mıdır?
Hayır. Proje çoğu zaman daha uzun ve kapsamlıdır. Performans görevi belirli bir öğrenme çıktısına bağlı, süresi ve ürünü net bir beceriyi gösterme çalışmasıdır.
Dereceli puanlama anahtarı nedir?
Görevin hangi ölçütlerle ve hangi seviyelerde puanlanacağını gösteren tablodur. MEB uygulama esaslarına göre ölçütler görev verilirken öğrenciyle paylaşılır.
Performans görevi YKS’de çıkar mı?
Ayrı bir YKS oturumu değildir. Ama gerekçe yazma, adım takip etme ve ürünü ölçüte göre kontrol etme alışkanlığı, sınavda çok adımlı sorulara dolaylı katkı sağlayabilir. Kesin format ÖSYM duyurusuna bağlıdır.
Veli olarak ne yapmalıyım?
Ürünü çocuğunuzun yerine yapmayın. Ölçütleri birlikte okuyun, süreç notunu sorun ve teslim tarihini takvimde tutun. Yardımın yolu takip etmek ve doğru soru sormaktır.
